П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Й А Н А Л И З

ИТОГОВ 2010-2011 УЧЕБНОГО ГОДА.

ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД

1. АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебный план школы, составленный на основе Примерного учебного плана (Б) ОУ РБ с русским языком обучения начальное общее образование, основное общее образование и примерного учебного плана для универсального обучения среднее (полное) общее образование (непрофильное обучение) определяет максимальный объём учебной нагрузки, распределяет учебное время, отводимое на основании федерального и национально-регионального компонентов государственного образовательного стандарта. Он соответствует с действующим СанПиН 2.4.2.2821-10 от 03. 03. 2011 г. «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях.

Нормативно-правовыми документами являются:

-Закон РФ «Об образовании»

-Концепция модернизации Российского образования до 2010 года

-«Типового положения об общеобразовательном учреждении»

-Закон «Об образовании в РБ»

-Приказ Минобразования РБ № 622 от 08.05.2009 г. «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РБ на 2011 – 2012 учебный год».

-Устав МОБУ СОШ с.Спартак

- Режим работы школы:

Учебная нагрузка рассчитана для учащихся 1 класса при 5-ти дневной учебной неделе продолжительность уроков по 35 минут; а для учащихся 2 - 11-х классов – при 6-ти дневной учебной неделе, продолжительностью уроков по 45 минут.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

К сожалению, очень низкий показатель качества отличников в начальных классах. На 35 учащихся всего 2 отличника. В 9-11-х классах за учебный год 5 отличников. А среди 10-11 классов отличников вообще нет. Ученица 10 класса Теркина Кристина принимала участие в районном в конкурсе «Ученик года», но не смогла выйти в финал. По результатам тестирования по предметам показала слабые знания, хотя по другим конкурсам заняла первые места.

Классным руководителям 10, 11-х классов, учителям, работающим в начальных классах необходимо обратить внимание на повышение интереса обучающихся к знаниям, работать над повышением качества знаний учащихся.

Из 8 выпускников 11 класса – 4 поступили в высшее учебные заведения, что составляет 50 %, не ниже, чем в 2010 году (50%), в техникум и колледжи – 4. Семь выпускников 9 класса поступили в техникумы и колледжи.

В 10 классах-комплектах обучалось 108 учеников. В течение года выбывших -4, прибыло – 3. Все дети школьного возраста охвачены обучением: 2 инвалида, 2 – индивидуальное обучение на дому окончили 9, 10 классы и переведены в 10, 11 класс, 4 ученика обучались по коррекционной программе (5 класс – 1, 8 класс – 3).

Из 110 аттестованных в 2010 – 2011 учебном году на «4» и «5» закончили 48 учеников, из них 7 отличников учёбы.

Качество обучения по школе – 50% уровень успеваемости – 100%.

1. АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

В 2010-2011 учебном году в педагогический состав средней школы входило 20 учителей, в том числе 2 учителя Пионерской начальной школы.

Прошли курсы повышения квалификации в течение 2010-2011 учебного года – учителя начальных классов, истории, английского языка, химии и биологии, физики, директор школы и зам. директора по УВР. Аттестованы на первую – 2, зам. директора по УВР – на первую как руководитель.

Научно-методическая работа педагогического коллектива ОУ.

Исследовательская работа.

Экология.

Ученица 10 класса Теркина Кристина (руководитель Гатиятуллина Ф. И.) принимала участие в районной научно – исследовательской конференции МАНШ со своей научно – исследовательской работой «Мы за здоровый образ жизни» и в номинации «Здоровье» заняла первое место.

Химия.

1). Изучение состава питьевой воды.

2). Исследование биологических и химических свойств почвы.

3). Изучение флоры и фауны нашего водоёма.

Биология.

1). Биологические и экологические особенности дикорастущих растений.

2). Изучение биоразнообразия берёзового леса на примере растительных сообществ.

География.

Морфометрическая характеристика береговой линии вдоль оврага.

Обобщение передового педагогического опыта

Участие педагогов учреждения в профессиональных педагогических конкурсах.

Уровень успеваемости и качества знаний по классам